https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/La intelligence
intelligence
eISSN: 1390-8146
http://revistasdigitales.utelvt.edu.ec/revista/index.php/investigacion_y_saberes/index
Contabilidad cientifica aplicada a las empresas en
el Ecuador
Scientific accounting applied to companies in Ecuador
Submitted (09.01.2021) - Accepted (11.03.2021)
RESUMEN
En esta obra se aprecia un enfoque teórico-práctico y orientador de la
contabilidad, con un sentido de cambio y de mucho interés por
aportar herramientas técnicas necesarias que fortalecerán la
enseñanza y didáctica de la Contabilidad como conocimiento
fundamental en el éxito de las empresas públicas y privadas. el
presente trabajo tiene como objetivo analizar la contabilidad
científica aplicada a las empresas en el ecuador, específicamente se
orienta a ofrecer una oportunidad a todos los lectores de facilitar el
entendimiento y las aplicaciones prácticas contables, con el fin de que
se constituya en un invalorable elemento de la investigación y del
conocimiento científico. Este trabajo se orienta a revitalizar las
expectativas de la vida académica de nuestra Institución y plantea en
la práctica argumentos pedagógicos que van de lo más simple a lo
complejo y que deben ser analizados y desarrollados diariamente; sin
lugar a duda darán a la Administración Contable un nuevo enfoque.
Los resultados se orientan al aporte de las aplicaciones del contenido
de la materia contable en cualquier escenario empresarial, así como
en la formación académica de profesionales necesarios para la
sociedad ecuatoriana y especialmente para la Provincia de
Esmeraldas.
Palabras clave: contabilidad cientifica, empresas, pedagogía, Ecuador
Marlon Votaire Gruezo Estacio
Máster en Administración de
Empresas.Universidad Técnica “Luis Vargas
Torres” de Esmeraldas. Ecuador. Email:
marlongruezo@hotmail.com
ORCIDhttps://orcidd.org/0000-0002-6526-
4467
Ángela Elizabeth Gruezo Quiñonez
Ingeniera en Contabilidad y Auditoría
Universidad Católica. Profesora
Investigadora Unidad Educativa
Guayabamba. Quito, Ecuador. Email.
angela.gruezo@hotmail.com ORCID
https://orcid.org/0000-0002-5494-6825
Segundo Nelson Castillo Cabeza
Candidato a Doctor en Ciencias Sociales
mención Gerencia. Magister en Planificación
y Dirección Estratégica. Universidad Técnica
“Luis Vargas Torres” de Esmeraldas,
Ecuador. E-mail:
ncastillocabeza2@gmail.com ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-9527-5941
Revista Científica Interdisciplinaria
Investigación y Saberes
Vol. - 11 No. 2
May - August 2021
e-ISSN: 1390-8146
94-111
95
Rev. Cient. Interdisciplinaria Investigación y Saberes 11 (2) 2021
1390-8146
ABSTRACT
This work shows a theoretical-practical and guiding approach to
accounting, with a sense of change and a great interest in providing
necessary technical tools that will strengthen the teaching and
didactics of accounting as fundamental knowledge in the success of
public and private companies. the present work aims to analyze the
scientific accounting applied to companies in Ecuador, specifically
aims to provide an opportunity to all readers to facilitate the
understanding and practical accounting applications, in order to
become an invaluable element of research and scientific knowledge.
This work is oriented to revitalize the expectations of the academic
life of our Institution and raises in practice pedagogical arguments
that go from the simplest to the most complex and that must be
analyzed and developed daily; they will undoubtedly give Accounting
Administration a new approach. The results are oriented to the
contribution of the applications of the content of the accounting
subject in any business scenario, as well as in the academic formation
of professionals necessary for the Ecuadorian society and especially
for the Province of Esmeraldas.
Keywords: scientific accounting, companies, pedagogy, Ecuador.
1. Introducción
Intrínsecamente por su ambiente, la Contabilidad es una carrera universitaria de
carácter técnico- profesional, alineado a cubrir necesidades objetivas de
información acerca de las actividades, transacciones comerciales y hechos
económicos, lo cual exige la generación de conocimientos científicos y el uso de
una tecnología adecuada. Que permita cumplir con su finalidad, por lo que se
requiere de planes de estudios cuya estructura induzca al dominio de disciplinas
humanísticas, metodologías y científicas, adecuadas como catalizadores para
lograr una formación completa e integradora.
El presente artículo se realiza con el único propósito de apoyar y a la vez
complementar la generación de conocimientos desde las Aulas de Clases, en la
Escuela de Contabilidad y Auditoría, de la Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas, adscrita a la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres" de Esmeraldas-
Ecuador. En virtud, que en la actualidad no contamos con textos de consulta con
aplicación académica, metodológica y científica que ayude al estudiante de
Contabilidad a descubrir los conceptos, técnicas, teoría, mecánica y aplicación,
adecuadas para el aprendizaje correcto de la Contabilidad General y Elemental,
en concordancia con los últimos dispositivos legales.
Marlon Votaire Gruezo Estacio
Ángela Elizabeth Gruezo Quiñonez
Segundo Nelson Castillo Cabeza
Se realiza con el objetivo de construir conocimiento científico y apoyar a las
personas involucradas en el estudio de la Contabilidad ya que se intenta proponer
la técnica de la "Cuestión" para el desarrollo de todo el contenido temático de la
Contabilidad General y Elemental, para que los docentes de la especialidad
encuentren elementos adecuados para sistema enseñanza y aprendizaje sobre el
tema.
Este trabajo científico denominado contabilidad científica aplicada a las empresas
del Ecuador, pretende desmitificar el concepto de una profesión vinculada
únicamente al inmutable tema de los negocios empresariales con fines de lucro.
En este argumento es necesario definir, lo más indispensablemente posible,
algunas memorias que se usan comúnmente en temas vinculados a la formación
profesional en general y a la formación del Contador en particular.
Hay que precisar que consta una multiplicidad ampliamente reconocida acerca
del significado de los términos humanismo y humanidades. Por lo tanto, en ese
sentido, las ilustraciones que se dan a continuación apuntan simplemente a
facilitar la discusión de los temas de esta Preámbulo. Indiscutiblemente en esta
se concibe por humanismo a la tradición o corriente de pensamiento que «Se
centra en el hombre, y en la experiencia que tiene el hombre de sí mismo, de Dios
y de la Naturaleza... es la creencia que la persona humana tiene un valor en sí
misma, y que el respeto al individuo y a sus capacidades latentes es la fuente de
todos los demás valores y derechos humanos». El desarrollo de estas
capacidades, a lo largo de la vida de las personas descansa en la formación,
entendida en términos amplios como un despertar de las posibilidades de la vida
humana.
Esta investigación forma parte del proyecto de investigación titulado “Calidad de
la gestión universitaria: estudio comparativo entre organizaciones ubicadas en las
zonas de Planificación 1 y 4 de Ecuador, adscrito al Vicerrectorado de
Investigación, Innovación y Posgrado de la Universidad Técnica “Luis Vargas
Torres de Esmeraldas-Ecuador”. Aprobado en el año 2019.
Epistemología de la contabilidad: Una discusión necesaria
La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos
relacionados, de las fuentes, de los criterios, de los tipos de conocimiento posible
y del grado con el que cada uno resulta cierto; así como de la relación exacta entre
el que conoce y el objeto conocido. Es una segunda opinión de la ciencia, por eso
podemos relacionar los fundamentos epistemológicos de la contabilidad,
97
Rev. Cient. Interdisciplinaria Investigación y Saberes 11 (2) 2021
1390-8146
sabiendo que esta es una ciencia y de otra manera se puede decir que el ejercicio
contable tiene diferentes formas de ser vista y de ser aplicada.
La contabilidad ha abarcado espacios no solo locales, si no también ha logrado un
interés general en diferentes países para ser armonizada, creando así la necesidad
de adoptar una regulación contable internacional. En un acercamiento
epistemológico, la contabilidad es básica en el desarrollo de un país, es una
práctica puntual y no difiere de errores, la evidencia de la información financiera
debe servir de base para la toma de decisiones y para mostrar fielmente las
transacciones o movimientos económicos de un ente.
Evolución histórica de la contabilidad: Origen de la contabilidad en el mundo
Desde sus orígenes hasta el renacimiento - Podríamos afirmar que el inicio de la
contabilidad fue a) División del trabajo, b) Invención de la escritura y c) Utilización
de una medida de valor. Como señala Federico Gertz Manero en su obra origen y
evolución de la contabilidad, Ensayo histórico, que, para poder hacer una visión
histórica de la contabilidad, es pertinente hacerlo a la luz de los elementos que
constituyen el objetivo de la actividad contable.
Se parte en esta investigación que el objetivo de la contabilidad es conservar un
testimonio de naturaleza perenne de los hechos económicos ocurridos en el
pasado.” Para el año 6000 a.C., se contaba ya con los elementos necesarios o
indispensables para conceptuar la existencia de una actividad contable, ya que el
hombre había formado grupos, inicialmente como cazadores, posteriormente
como agricultores y pastores, y se había dado ya inicio a la escritura y a los
números, elementos necesarios para la actividad contable.
Se tiene como el antecedente más remoto una tabilla de barro de origen sumerio
en Mesopotamia datada cerca del 6000 a.C. Respecto a Egipto, es común ver en
los jeroglíficos a los escribas, los cuales representan ciertamente a los contadores
de aquella época, realzando su labor contable. Con relación a Grecia, es ineludible
que, en un pueblo con el desarrollo intelectual, político y social como el griego,
esta práctica debió también desarrollarse de manera importante. Hablar de Roma
es hablar de una época muy importante en la evolución de la contabilidad. A pesar
de que los romanos escribieron una gran cantidad de obras la mayor de ellas
trataba el derecho, pero en relación con la contabilidad o a las prácticas contables,
no existe un acervo importante.
Algunas veces se hace significativo adentrarse en la génesis de la ciencia, más aún
si ésta tiene que ver con la propia interpretación de la realidad. En este sentido,
el objeto del presente trabajo es aproximarse al hecho filosófico que rodea el
Marlon Votaire Gruezo Estacio
Ángela Elizabeth Gruezo Quiñonez
Segundo Nelson Castillo Cabeza
nacimiento del conocimiento contable y la impronta que tuvo del pensamiento
de Luca Paciolo y de filósofos como Copérnico, Descartes y Kant. Se percibe que
la contabilidad se apropió de esas ideas para el desarrollo de su doctrina. Al
inferirse de sus leyes de la física y la termodinámica la correspondencia con los
principios contables, Isaac Newton ejerció una marcada influencia en la disciplina
contable.
Desde tiempos inmemoriales el hombre, a través de métodos en los cuales
siempre ha estado involucrado el conocimiento, ha tratado de satisfacer sus
necesidades con el descubrimiento de objetos, métodos y acciones que han hecho
casi perfecta su existencia en la tierra.
La palabra "conocimiento" es importante, porque está ligada indefectiblemente a
otra no menos importante: "ciencia". El conocimiento científico comienza sólo en
el momento en que, tras el conjunto de hechos, se descubre el desarrollo regido
por leyes y las relaciones necesarias entre éstas que permiten explicar por qué
determinado fenómeno se produce de una forma y no de otra.
Es decir, la ciencia no es un simple conglomerado de conocimientos sobre hechos
y leyes, sino un conjunto de conocimientos que cristalizan en un sistema donde
unos y otros se encuentran vinculados entre sí por determinados nexos y se
condicionan mutuamente. Un concepto más simple de ciencia, plantea que ésta
es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. En el caso de la
Contabilidad, podemos señalar que ésta nace como producto de todos los actos
que mueven a los hombres, los de intercambiar, comunicar y relacionarse, para
cubrir las necesidades que le hagan más llevadera la vida en sociedad.
La génesis del conocimiento contable, se sabe que hacia 1552 ya existían libros de
cuenta llevados por partida doble; sin embargo, fue en 1494, con el Tractarus
Particularis de Computis et Scripturis de Luca Paciolo, que se presenta el primer
libro impreso de Contabilidad.
Con la aprobación del reglamento que establece la aplicación de las normas
internacionales de contabilidad, la unión europea se convierte en el principal
motor para la expansión de unas normas de alta calidad concebidas desde una
perspectiva mundial, redundando en beneficio de una información financiera
transparente y comparable más allá de sus fronteras.
Por otra parte, la contabilidad como ciencia y técnica de la información financiera
y operacional de los entes económicos, debe cumplir con exigencias cada día
mayor. Las crecientes necesidades de información para planificar, financiar y
99
Rev. Cient. Interdisciplinaria Investigación y Saberes 11 (2) 2021
1390-8146
controlar el desarrollo nacional, requeridas por un sinnúmero de entidades del
Estado; las necesidades de información de trabajadores e inversionistas; el
desarrollo de sofisticados procedimientos administrativo – contables para
controlar los enormes volúmenes y complejas operaciones de las empresas, que
han hecho imprescindible la herramienta de la computación y las complicaciones
que involucra utilizar la moneda como patrón de medida, en países afectados por
inflación, plantean un verdadero desafío a nuestra profesión.
Para dar un mejor entendimiento de este estudio acerca de las normas
internacionales, se dará a conocer su historia, sus objetivos, que significan para
este mundo globalizado, definiendo con la mayor precisión cada una de estas
normas, acompañado de un paralelo con las normas generalmente aceptadas.
Normas internacionales de información financiera (NIIF)
Estas normas han sido producto de grandes estudios y esfuerzos de diferentes
entidades educativas, financieras y profesionales del área contable a nivel
mundial, para estandarizar la información financiera presentada en los estados
financieros.
Las NIIF, como se le conoce popularmente, son un conjunto de normas o leyes
que establecen la información que deben presentarse en los estados financieros
y la forma en que esa información debe aparecer, en dichos estados. Las NIIF no
son leyes físicas o naturales que esperaban su descubrimiento, sino más bien
normas que el hombre, de acuerdo a sus experiencias comerciales, ha
considerado de importancias en la presentación de la información financiera.
Son normas de alta calidad, orientadas al inversor, cuyo objetivo es reflejar la
esencia económica de las operaciones del negocio, y presentar una imagen fiel de
la situación financiera de una empresa. Las NIIF son emitidas por el International
Accounting Standards Board (anterior International Accounting Standards
Committee). Hasta la fecha, se han emitido 41 normas, de las que 34 están en
vigor en la actualidad, junto con 30 interpretaciones.
Entre las preguntas frecuentes: ¿Por qué es necesario que existan normas
contables únicas?, ¿Por qué la falta de uniformidad impide a los inversores,
analistas y otros usuarios comparar fácilmente los informes financieros de
empresas que operan en diferentes países, aunque sea del mismo sector?,
¿Quiénes están obligados a adaptarse a las Normas Internacionales de
Información Financiera (NIIF)?.
En este sentido, el Consejo Europeo aprobó el Reglamento de aplicación de las
Normas Internacionales de Información Financiera NIIF, que requiere que los
Marlon Votaire Gruezo Estacio
Ángela Elizabeth Gruezo Quiñonez
Segundo Nelson Castillo Cabeza
grupos cotizados, incluyendo bancos y compañías de seguros, preparen sus
estados financieros consolidados correspondientes a ejercicios que comiencen en
el año 2012 con Normas Internacionales de Información Financiera. Los estados
miembros de la Unión Europea tienen la potestad de extender los requisitos de
este Reglamento a compañías no cotizadas y a los estados financieros
individuales.
Ahora es el momento de adecuar la contabilidad empresarial porque conseguirá
una mayor transparencia y comparabilidad de la información que se utiliza en
nuestros mercados financieros, lo que a la larga será una ventaja competitiva para
su empresa. No debe esperar a la fecha límite para iniciar la fase de planificación
de la adaptación, porque, aunque la exigencia de presentar las cuentas anuales
según las normas internacionales se fija a partir de 2012, estas incluirán
información comparativa por lo que, al menos a efectos internos, será necesario
adelantar un año la adopción de las NIIF.
¿Cuándo puedo empezar a aplicar las Normas Internacionales de Información
Financiera NIIF? No, aparte de conllevar consecuencias sobre los resultados y
sobre el patrimonio de las compañías, el proceso de adaptación afectará a la
práctica totalidad de los departamentos de su empresa, siendo necesario
preparar sus recursos humanos y tecnológicos. Por tanto, es importante que
todos sean conscientes del proceso de adaptación y entiendan la importancia y el
alcance de un cambio fundamental en la forma en que su empresa medirá sus
resultados y se presentará al mundo exterior.
¿Afectará el proceso de adaptación sólo al departamento de contabilidad de la
empresa? La adaptación a las Normas Financieras Internacionales es un proceso
paulatino, no un acontecimiento aislado, que tardará varios años en implantarse
por completo.
¿Cómo repercute en la percepción que el mercado tiene de la empresa que los
estados financieros se adapten a las Normas Internacionales de Información
Financiera NIIF?. Los mercados siempre ansían información financiera de gran
calidad y mayor transparencia, y para ello, aparte de introducir dos nuevos
estados financieros -el estado de flujos de efectivo, y el estado de cambios en el
patrimonio- las Normas Internacionales de Información Financiera NIIF suelen
requerir un desglose de la información y datos financieros más importante que el
solicitado por la mayoría de las normas nacionales. Estos desgloses también
ayudarán a los organismos reguladores e inversores a entender el negocio
101
Rev. Cient. Interdisciplinaria Investigación y Saberes 11 (2) 2021
1390-8146
Didáctica de la contabilidad
El artículo se hace referencia a la necesidad de lograr los objetivos de la Formación
Técnica y Profesional Universitaria no sólo con la utilización de una Didáctica
tradicional, por cuanto esta no garantiza completamente la formación de las
capacidades necesarias a los futuros especialistas en lo que respecta,
fundamentalmente, al enfoque independiente y la solución creadora de los
problemas sociales y productivos que se presenten a diario. Por ello, es necesario
introducir en el sistema de enseñanza profesional una Didáctica desarrolladora
que responda a los nuevos objetivos y tareas de la Educación Técnico Profesional
de Ecuador, la cual constituye una vía idónea para elevar la calidad de este tipo
de enseñanza.
Criterio básico y esencial que pretendo involucrar en la educación ecuatoriana es
la unidad dialéctica de la actividad del docente y de los alumnos. Ello explica por
qué se interpreta que el proceso de enseñanza – aprendizaje es uno, bilateral e
interactivo y que por su esencia no pueden ser separados ni en la teoría ni en la
práctica. La Didáctica, como uno de los pilares científicos de la escuela cubana, ha
conducido a logros significativos en la calidad del proceso de enseñanza-
aprendizaje en las instituciones docentes de cualquier nivel educacional y
territorial del país.
La escuela y la comunidad científica consideran a la Didáctica como saber
científico del proceso de enseñanza-aprendizaje y en consecuencia con ello se
realiza la práctica educacional ecuatoriana. Así, todas las instituciones docentes
del país, independientemente del nivel de enseñanza al cual pertenezcan,
conciben, planifican, conducen, controlan y evalúan el proceso de enseñanza –
aprendizaje, bajo la óptica de leyes científicas que determinan las características,
el funcionamiento, el desarrollo y la eficiencia de este proceso.
Los objetivos y tareas de la Formación Técnica y Profesional Universitaria no se
pueden lograr ni resolver sólo con la utilización de una Didáctica tradicional, por
cuanto esta no garantiza completamente la formación de las capacidades
necesarias a los futuros especialistas en lo que respecta, fundamentalmente, al
enfoque independiente y la solución creadora de los problemas sociales y
productivos que se presenten a diario.
En el artículo se dan algunos argumentos que revelan la necesidad de introducir
en el sistema de enseñanza técnico-profesional una Didáctica desarrolladora que
respondan a los nuevos objetivos y tareas del perfeccionamiento de la Enseñanza
Técnico Profesional, la cual constituye una vía idónea para elevar la calidad de
este tipo de enseñanza.
Marlon Votaire Gruezo Estacio
Ángela Elizabeth Gruezo Quiñonez
Segundo Nelson Castillo Cabeza
Enseñanza aprendizaje de la contabilidad
En el proceso de enseñanza aprendizaje de la Contabilidad siempre se manifestará
una relación de interdependencia entre la apropiación de conocimientos y
habilidades y los valores, gustos, sentimientos, aspiraciones, intereses, ideales
que se materializan en actitudes.
Esta unidad indisoluble expresa la ley de la unidad dialéctica entre la instrucción,
la educación y el desarrollo en el proceso de enseñanza – aprendizaje. La Didáctica
desarrolladora reconoce que en este proceso intervienen un conjunto de
elementos o componentes que están interconectados. La modificación de uno de
ellos genera la modificación, en mayor o menor medida, de los restantes y todos
están bajo la acción simultánea de las restantes leyes y de factores influyentes,
tales como la comunidad, la familia, amistades, medios masivos de información,
etc. lo que da a este proceso una gran complejidad, diversidad y contextualizada.
La didáctica utilizada en la enseñanza de la Contabilidad es desarrolladora porque:
a) El estudiante es sujeto activo y consciente de su propio proceso cognoscitivo.
b) El trabajo educacional es proceso y resultado de la aplicación consecuente de
las leyes didácticas generales y otras regularidades de la labor educativa. c) Utiliza
las influencias formativas de los tres contextos esenciales de la actuación
profesional del profesor: la Universidad, la familia y la comunidad en estrecha
relación con la necesidad social de alcanzar desarrollo en los educandos.
Es por ello que una de las tareas más importantes en la etapa actual del
perfeccionamiento continuo de los planes y programas de estudio de la
Formación Técnica y Profesional Universitaria, es formar un trabajador
competente, altamente calificado, para lo cual es preciso elevar el protagonismo
estudiantil, logrando que los estudiantes desempeñen un papel activo en el
proceso pedagógico profesional, a fin de que desarrollen habilidades
profesionales rectoras y capacidades intelectuales que le permitan orientarse
correctamente en la literatura científico – técnica; buscar los datos necesarios de
forma rápida e independiente y aplicar los conocimientos técnicos adquiridos
activa y creadoramente.
En consecuencia, la didáctica desarrolladora en la asignatura Contabilidad
permite hacer más dinámico el Proceso Pedagógico Profesional, asignando al
estudiante el papel activo en el aprendizaje profesional, al considerarlo sujeto y
no objeto de la enseñanza profesional, esto se logra cuando el profesor o el
instructor moviliza las fuerzas intelectuales, morales, volitivas y físicas de los
103
Rev. Cient. Interdisciplinaria Investigación y Saberes 11 (2) 2021
1390-8146
estudiantes a fin de alcanzar los objetivos concretos de la enseñanza y la
educación de manera creadora, en la solución de los diversos problemas
profesionales que se le presentan.
Un elemento esencial de la Didáctica desarrolladora está en la utilización de
métodos productivos que propician la motivación y generan un ambiente
universitario que condiciona la autorregulación y la auto educación de los
estudiantes. En este sentido, son necesarios algunos antecedentes que permitan
la aplicación de la Didáctica desarrolladora en la enseñanza de la Contabilidad:
El trabajo en el aula y en el centro de práctica conlleva a la aplicación de una
pedagogía profesional que fomente la creatividad de manera tal que logre en los
alumnos el ejercicio de sus facultades críticas, la comprensión y la transformación
de la realidad. Se debe lograr que el alumno adquiera activamente el
conocimiento profesional, cumpliendo un conjunto de exigencias que le
posibiliten revelar y asimilar los elementos que necesita para apropiarse del
contenido técnico esencial, integrarlo, generalizarlo y aplicarlo, en función de
buscar el horizonte laboral próximo que necesita.
En las actividades de práctica laboral deben desarrollarse investigaciones, que se
lleven a cabo con todo rigor científico y que permitan comprobar hipótesis
previamente trazadas. Los resultados de la actividad práctica laboral deben
posibilitar la ayuda, el planteamiento de recomendaciones y posibles vías de
solución a los problemas profesionales, lo que provoca a su vez satisfacción en el
estudiante por el trabajo realizado y eleva su motivación profesional
Filosofía contable
En innumerables ocasiones hemos oído decir que la contabilidad es una ciencia
eminentemente fáctica. Que es una actividad cuyo objetivo fundamental consiste
en la registración de "hechos". Como aquellos que se producen en el ámbito los
entes socioeconómicos. Una sencilla ojeada a la historia de esta disciplina, nos
permite descubrir que efectivamente quienes sostienen dichos argumentos no se
equivocan en lo absoluto, toda vez que, para dar cuenta y razón del patrimonio
del ente, la contabilidad, todas maneras debe registrar todos aquellos "hechos",
que de una u otra forma afectan dicho patrimonio.
Los "hechos" de los cuales se ocupa la contabilidad se denominan "hechos
contables", y vienen a ser todos aquellos sucesos que afectan positiva o
negativamente el patrimonio de los entes de naturaleza económica. Este aspecto,
en correlato con el objeto de estudio de la contabilidad, define al "hecho
Marlon Votaire Gruezo Estacio
Ángela Elizabeth Gruezo Quiñonez
Segundo Nelson Castillo Cabeza
contable" como aquella realidad omnipresente, que sirve de fuente fundamental
y punto de partida de dicha ciencia.
No obstante, la omnipresencia del "hecho contable", los estudiosos de la
contabilidad no se detienen en sus obras a fundamentar y explicar su naturaleza
y trascendencia. La mayoría de autores obvian el concepto en sus tratados, y los
operadores y académicos de la contabilidad (contadores) hacen otro tanto en su
quehacer, lo que coadyuva junto a otras tantas omisiones existentes en la actual
doctrina, para que legos y entendidos perciban a la contabilidad como una
actividad carente de todo contenido filosófico.
Con el fin de contribuir al desarrollo de la filosofía de la contabilidad, esbozamos
vía las siguientes líneas, la valía del "hecho contable" como unidad primordial de
la contabilidad, no sin antes, obviamente, estacionarnos para explicar el "hecho"
como realidad, su clasificación y las acepciones más conocidas del vocablo.
Respecto al primer punto, Roque García (1965) nos ilustra, que "después de la
palabra ser, que es el vocablo por excelencia, las voces hecho y cosa son, sin
disputa las más universales de toda la lengua". Señala el autor, en su obra
"Sinónimos y Antónimos", que "Todo lo que existe es una cosa. Todo lo que hace,
todo lo que obra, todo lo que se mueve, es un hecho". En este sentido, una idea
viene a ser un hecho de la inteligencia. La emoción, un hecho del sentimiento. La
sensación humana, un hecho de la sensibilidad orgánica. Un estímulo de la
conciencia, es un hecho moral. Las manifestaciones artísticas, vienen a ser hechos
de la fantasía. Así como toda sustancia física, es un hecho de la naturaleza.
2. Materiales y métodos
El término método queda referido al estudio del desarrollo, validación, y si
procede, refutación de una teoría científica, aun cuando entendido de forma
clásica, cabría entenderlo como aquellos procedimientos utilizados hacia la
búsqueda de la verdad.
La Ciencia de la Contabilidad tiene una problemática propia y particular derivada
de la consecución de su objetivo último, por lo que al igual que otras ciencias,
debe llevar a cabo una serie de funciones específicas que podrían enmarcarse en
el denominado método operativo de la misma. El profesor Cañibano (1996) señala
al respecto que el método contable, es “un conjunto de postulados y premisas
subsidiarias que permite someter a observación la realidad económica, expresar
105
Rev. Cient. Interdisciplinaria Investigación y Saberes 11 (2) 2021
1390-8146
en un lenguaje convenido los aspectos cualitativos y cuantitativos de dicha
observación conforme a unas reglas que garantizan un determinado grado de
objetividad, y procesar la información resultante siguiendo unos criterios que
permitan obtener estados sintéticos que contengan agregados relevantes”.
La Contabilidad desarrolla una metodología específica para obtener y suministrar
información del estado y evolución de determinadas realidades económicas; se
materializa en las funciones de captación, simbolización, medida, valoración,
representación, coordinación, agregación, que junto a las de análisis e
interpretación, y sirviéndose inicialmente de un proceso de inducción que
posteriormente se torna en deductivo, permite la obtención de la realidad
económica revelada, representativa, en términos contables, de una realidad que
mediante una simple observación se presentaría inexpresiva y desordenada.
Como a la Contabilidad le corresponde, pues, el conocimiento “lo más exacto
posible de una realidad, principalmente económica, necesariamente se habrá de
proceder, previo al desenvolvimiento de cualquier otra función tendente a este
fin, a su captación, tanto en su aspecto estático como en su aspecto dinámico”
(Rodríguez Ariza, 1985).
En este proceso metodológico, la Contabilidad también mide, para lo cual,
utilizando toda una serie de conceptos fundamentales al respecto, crea un cuerpo
de teoría que ordena tal problemática. En relación con la medición se encuentra
la valoración, ya que las magnitudes reales se presentan de una manera
heterogénea, y con el fin de homogeneizarlas, se busca un factor de conversión
que permita referir todas las magnitudes a una unidad común. Esta operación da
lugar a la valoración.
Hasta ahora, las funciones referidas han permitido la homogeneización de los
entes que se pretenden captar, pero, sin embargo, no se posee aún el reflejo
idóneo para que la información elaborada arroje la utilidad deseada. Es por ello
por lo que la Contabilidad ha de representar la fenomenología aprehendida a
través de entes representativos o subrogados, fundamentalmente con la cuenta
y el balance, que puedan transmitir su imagen con la fidelidad necesaria.
En el proceso de representación de la realidad económica acontece, además, un
fenómeno: la interrelación y conexión que se establece entre los distintos
elementos que la componen da lugar a una coordinación o conjunción
armonizada de la distinta fenomenología captada, que completa al mencionado
proceso de representación.
Marlon Votaire Gruezo Estacio
Ángela Elizabeth Gruezo Quiñonez
Segundo Nelson Castillo Cabeza
A través de un proceso de sucesivas agregaciones, conocido como agregación
contable, se logra una imagen sintética y ordenada de la que poder obtener
conclusiones, algo hasta ahora no conseguido.
La interpretación de toda la información que la Contabilidad ha suministrado
culmina en el proceso metodológico contable, llegando con ello al conocimiento,
no sólo de la realidad económica en un momento dado, sino de su evolución en
el tiempo, así como de la bondad de la situación que la misma presente. Según el
profesor Lujanol (1982), el proceso anterior, que él mismo denomina Proceso
Metodológico Contable Integral, está integrado por dos subprocesos - el primero
inductivo y el segundo deductivo - y otro intermedio entre ambos.
El primer subproceso se caracteriza por un razonamiento inductivo que culmina
con la obtención del Balance, y dentro de aquel se distinguen dos partes
fundamentales:
1) Una de naturaleza científica, en la que se lleva a cabo la captación,
simbolización, medida y valoración de la realidad económica. 2) Otra de
naturaleza técnico-formal, que se ocupa de la representación, coordinación e
integración de dicha realidad hasta llegar a la formulación del Balance de
situación.
“La utilización del método inductivo queda patente en cuanto que la Contabilidad
parte de la observación de hechos, fenómenos o realidades particulares, hechos
contables susceptibles de ser captados y representados, de tal forma que,
aislándolos de otros, los capta, interpreta, mide y valora, a través del análisis pre
contable. Así, mediante el empleo de entes conceptuales adecuados, resultan
susceptibles no sólo de la utilización de los distintos sistemas contables
llegándose, por sucesivas agregaciones, a la formulación de diversos estados
contables, síntesis de esa realidad económica estudiada y máximos exponentes
de esta operatoria inductiva”.
El segundo subproceso, por su parte, tiene lugar a partir del Balance y se
caracteriza por un razonamiento deductivo que permitirá revelar la realidad
económica en todos sus aspectos, constituyendo así el proceso de análisis
contable. A su vez, en este subproceso se distinguen dos aspectos fundamentales:
a) Análisis de la historia económica: se desprende de la Contabilidad, e
implícitamente del Balance y documentos anexos. b) Análisis prospectivo o de
expectativas: sirve de base en la toma de decisiones futuras sobre la gestión a
realizar.
107
Rev. Cient. Interdisciplinaria Investigación y Saberes 11 (2) 2021
1390-8146
Además de ambos subprocesos, existe otro entre ellos que el citado autor
denomina subproceso intermedio y que se ocupa de dos importantes
problemáticas contables: a) La verificación o constatación contable en su doble
aspecto técnico-contable y económico. b) La consolidación o integración contable
de varias situaciones económicas en una sola situación. Todo lo anterior -señala
el profesor Lujano - debe tener como origen o punto de partida una organización
contable, en la que se tengan presente todos los fines que pretenden ser
alcanzados.
3. Resultados
La economía se incluía dentro de un ámbito de las ciencias y como una seria
postulación se quiere clasificar la contabilidad como una disciplina científica lo
cual fue aportado por diversos autores en sus estudios como lo son Mattessich
quien hizo el mayor aporte a la contabilidad ya que presento un sistema
axiomático y matriciales; Tomas Kuhn, Mario Bunge, Enrique Herrcsher,
Casanova, entre otros.
La contabilidad ha utilizado una forma de representación única durante la mayor
parte de la historia lo que llamamos la representación clásica o convencional. Es
la que sigue vigente en la presentación de la información contable actual. En los
últimos tiempos ha aparecido formas alternativas (representación matricial y/o
sagital) con ventajas estimables respecto a la representación clásica pero todas
ellas con un inconveniente difícil de superar la sustitución de una técnica
fuertemente arraigada universalmente en la práctica a unos profesionales (y
docentes) que ha demostrado hasta ahora su inclinación a conservadorismo
(partida doble) considerando la contabilidad un sistema de información y un
sistema de medida cuyo propósito es ser útil a los usuarios internos y externos ya
sea para la toma de decisiones o simple información, siendo importante
clasificarla dentro de la ciencia aplicada de carácter social
La contabilidad se encuentra vinculada con la economía ya que es una ciencia
única para la administración según Fernández Pirla divide la contabilidad en una
ciencia formal y una ciencia empírica, la cual persigue un fin (el conocimiento) y
es eminentemente práctica ya que proporciona información útil; Mientras que
Mattessich considera la contabilidad una ciencia aplicada que permite medir la
riqueza de una empresa desde su creación y como con el tiempo esta puede
cambiar.
Marlon Votaire Gruezo Estacio
Ángela Elizabeth Gruezo Quiñonez
Segundo Nelson Castillo Cabeza
"la principal función de la contabilidad es acumular y comunicar información
cuantitativa, principalmente de naturaleza financiera de entidades económicas
que permita juicios y decisiones al informar a sus usuarios".
La clasificación de la contabilidad, después de estudiar diversos criterios acerca
de la contabilidad se puede considerar la contabilidad como una ciencia el cual ha
tenido un desarrollo a través de la historia donde según Casanova hace una
conceptualización de la disciplina considerando la contabilidad como una ciencia
del patrimonio (origen Italiano) y como un sistema de información (origen
Anglosajón). Y también se refieren a la división de la contabilidad como: 1.
Modalidad del conocimiento, 2. Extensión del universo, 3. Finalidad de los
conocimientos, 4. Tipos de unidades económicas, 5. Ámbitos de circulación
económica, 6. Módulo de medición y 7. Perspectiva temporal
La contabilidad se puede considerar una ciencia aplicada la cual se vincula con el
conocimiento concretamente a problemas prácticos y acciones mediante las
cuales podemos fabricar objetos o cumplirla naturaleza que nos circula en donde
se utiliza la tecnología para resolver problemas distinguiéndose dos teorías
teológicas: a) Las teorías tecnológicas sustantivas: aplicación de teorías científicas
a situaciones aproximadamente reales y b) Las teorías teológicas operativas no
utilizan el conocimiento científico sustantivo si no el método de la ciencia.
Según Mattessich en su trabajo publicada en 1980 señala "que la contabilidad
ubicada dentro de una técnica es netamente practica determinándose ciencia
práctica, caracterizada por un sistema de procedimientos, con una única finalidad
ya que produce resultados útiles en toma de decisiones" la contabilidad trata de
representar la realidad con una representación práctica basada en la relación
costo beneficio, y no una representación para la ciencia como otras disciplinas.
Según Mattessich la contabilidad trata de representar la realidad con una
representación práctica basada en la relación costo beneficio, y no una
representación para la ciencia como otras disciplinas. Según Samuel Alberto
Mantillas, La contabilidad como tal no es más que un conocimiento intuitivo
empírico, práctico. Un arte o si prefiere usar en términos modernos una
tecnología.
En su ejercicio tiene prelación la rutina (mecanización, automatización), También
afirma que la contabilidad no es una ciencia, y calificarla como tal es hacer que
pierda su significado y su potencialidad ya demostrada, ya que la ciencia exige un
109
Rev. Cient. Interdisciplinaria Investigación y Saberes 11 (2) 2021
1390-8146
alto grado de teorización y abstracción cuya operatividad practica se encuentra
bajo manejo matemático y estadístico.
Por lo tanto, la contaduría no es un arte ni una ciencia; es una profesión porque
tiene un campo propio del conocimiento (la fe pública, el dictamen sobre Estados
Financieros y la realización de las demás actividades relacionadas con la ciencia
contable en general); el autor por último afirma que la contabilidad no ha sido ni
es ciencia, pero tiene un alto potencialidad de desarrollarse como tal.
Enrique Fowler Newton, se inclina por reconocerla contabilidad como un
instrumento para la elaboración de la información que se utiliza en la tomo de
decisiones tanto para usuarios internos como externos que proporciona datos del
patrimonio y su evolución.
En el proceso contable se ha querido clasificar la contabilidad y muchos autores
terminaron por ubicarla en el campo del conocimiento, reconociendo funciones
de relevancia en el campo de la comunicación ya que proporciona información
útil para la planeación y control empresarial.
Arte de la contabilidad, es debido al uso de la imaginación. La contabilidad usa la
creatividad para diseñar formatos y métodos de control e información Superada
la consideración de la contabilidad como oficio, se concibe como arte. No se sabe
desde cuándo y hasta cuando la contabilidad es considerada como el arte de llevar
libros. Pero era una actividad de alta consideración, casi sacerdotal con
inspiración divina. Los artistas contables se aislaban en los templos de las cuentas
e invocaban al dios Hércules para que los guiase en el trabajo contable.
La contabilidad es considerada como arte hasta los inicios del siglo XX, de acuerdo
con las concepciones existentes. Observemos la siguiente definición del AIA
(Instituto Americano de Contadores) de 1911, cuando dice: ¿La contabilidad es el
arte de registrar, clasificar y resumir de manera significativa y en términos
monetarios, las transacciones y sucesos que son, al menos en parte, de carácter
económico y financiero, e interpretar sus resultados? Esta definición se mantuvo
vigente durante la primera mitad del siglo veinte cuando tomó el significado de
técnica, defendida y difundida por la escuela anglosajona.
4. Conclusiones
La Contabilidad Científica es una herramienta fundamental en las operaciones
comerciales de las empresas en el Ecuador. Puesto que la comprensión de los
fundamentos epistemológicos son más importante que la memorización de
Marlon Votaire Gruezo Estacio
Ángela Elizabeth Gruezo Quiñonez
Segundo Nelson Castillo Cabeza
técnicas y procedimientos, en la primera edición del presente libro “contabilidad
científica aplicada a las empresas en el Ecuador; se estudia tanto la teoría como
las prácticas más frecuentes, de manera que el lector sea capaz de generar
información precisa y útil para la toma de decisiones eficientes. Entre las
características más importantes de la presente obra, destacan las siguientes:
Se enfatiza en el desarrollo de las destrezas y habilidades fundamentales para la
toma de decisiones eficientes. Nuevos mecanismos en cada uno de los capítulos
permiten aplicar lo aprendido a situaciones reales y establecer una trayectoria de
las operaciones.
3.- Incorporación de secciones nuevas sobre ética en las empresas en el Ecuador
en el desarrollo de cada uno de los temas. Se incluyen casos reales de negocios
de gran prestigio al inicio de cada capítulo, con el objeto de conocer la
problemática que enfrentan en sus operaciones diarias. Nuevos desafíos para el
fortalecimiento de sus registros contables y la generación de información
transparente para la toma de decisiones.
Referencias
Amat Oriol: Análisis Financieros. Fundamentos y Aplicaciones. Ediciones Gestión
2000. 5ta Edición, Año 1998.
Avellaneda Ojeda, Carmen: Diccionario bilingüe de términos financieros, Editorial
Mac Graw Hill: 1996.
Brealey, Richard A y Myers, Stewart C: ¨Principios de Finanzas Corporativas. ¨
Octava Edición. Editorial MC Graw Hill, 2003.
Brealey, Richard y Myers, Steward: Fundamentos de Financiación Empresarial;
Editorial Mc Graw-Hill / Interamericana de España S.A.: 1983.
Brigham Eugene. F: ¨Fundamentals of Financial Management.¨ Quinta Edición. USA
1989.
Bueno Campos, Eduardo: Economía de la empresa. Análisis de las decisiones
empresariales; Editorial MES.
Carlos Marx: El Capital. Crítica a la Economía Política, Tomo II; Editorial Ciencias
Sociales: 1993.
Colectivo de Autores: ¨Las Finanzas en la Empresa. Información, Análisis y Recursos
y Planeación.¨ Cuarta Edición. Editorial MES.
111
Rev. Cient. Interdisciplinaria Investigación y Saberes 11 (2) 2021
1390-8146
Colectivo de Autores, Ediciones ONBS: La empresa y el empresario en Cuba; Año-
1995.
Demestre, Angela y Colectivo de Autores: “Decisiones Financieras una necesidad
empresarial” Colección Temas Financieros. Editorial Publicentro, 2006.
Demestre, Angela y Colectivo de Autores: “Análisis e interpretación de Estados
Financiros” Material de Consulta, CECOFIS, 2005.
Douglas R. Emery. Johnd: Finnrty Corporate Financial Management.
E. Bolten, Steven: Administración Financiera; Editorial Limusa – Noriega: 1996.
Enciclopedia de Contabilidad. Grupo Editorial; Océano Centrum. Año 1999.
Folletos Promociónales del Sistema Bancario Cubano. BFI, BANDEC, BPA.
Gitman, Lawrence: Fundamentos de Administración Financiera; Tomo I, Editorial
MES.
Parada, Oscar: “Tesis en opción al Título de Doctor en Ciencias Económicas”;
Desarrollo de un modelo operacional para la gestión de aprovisionamiento
Hotelero, Año 2000.
Piñeiro Harnecker, Camila: “La Empresa cubana estatal y su entorno nacional
actual, 2009.
PCC: Resolución económica V Congreso del Partido Comunista de Cuba; Editorial
Política: 1998.
Pizón Fernández, Irene: Dirección y Gestión Financiera de la Empresa, Editorial
Mac Graw Hill, Año 2001.
Van Horme, James C: ¨Administración Financiera. ¨ Décima Edición. Pearson
Educación. Año1997.
Weston J F: ¨Fundamentos de Administración Financiera. ¨ Volumen II. Editorial
Félix Varela.
