La formación del pensamiento científico en el pregrado: un análisis de la disciplina Producción Agrícola, Carrera de Agronomía, Universidad de Oriente
Resumen
La Educación Superior ha arribado al siglo XXI con la necesidad de garantizar la pertinencia en el desempeño profesional, con el imperativo de satisfacer la necesidad de contribuir al desarrollo económico, a ocupar cada vez mayores espacios en la generación, movilización y transferencia del conocimiento, todo ello en el contexto de su misión en el campo de la enseñanza, la investigación y la extensión universitaria. En el presente trabajo se reflexiona entorno a la educación en el campo de las Ciencias Agrarias. En especial se analiza el significado de la formación del pensamiento científico y su pertinencia en el proceso de vinculación Ciencia-Tecnología-Sociedad durante la formación del profesional de Agronomía, específicamente en la Universidad de Oriente. Se identifican problemáticas que limitan el desempeño profesional desde la disciplina integradora y se proponen las bases para el perfeccionamiento del programa desde una asignatura, en el contexto del aprendizaje desarrollador. Palabras clave: educación superior, formación profesional, formación del pensamiento científico, AgronomíaCitas
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Derechos de autor 2014 Francisco Sagaró, Joaquín Lavielle, Liliana María Gomez, Sofía Melek Campos, Pedro Rodríguez Rodríguez, Claudio Alarcón
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