Mathematical Competencies for the Twenty-First Century: Challenges and Perspectives in School Education
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Abstract
Las competencias matemáticas representan un componente fundamental para responder a las demandas educativas del siglo XXI, al promover habilidades que trascienden la adquisición de conocimientos procedimentales y favorecen el razonamiento, la resolución de problemas y la toma de decisiones en diversos contextos. El objetivo de este estudio fue analizar los principales desafíos y perspectivas relacionados con el desarrollo de las competencias matemáticas en la educación escolar. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante un diseño documental de alcance descriptivo basado en la revisión de literatura científica indexada y documentos oficiales publicados por organismos internacionales especializados en educación matemática. El análisis evidenció una evolución de los currículos hacia enfoques centrados en competencias, destacando la importancia del razonamiento matemático, la alfabetización matemática, el pensamiento crítico y la integración de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, se identificó que metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas, la modelización matemática y el aprendizaje cooperativo fortalecen significativamente el desarrollo de estas competencias. Sin embargo, persisten desafíos relacionados con la formación docente, la implementación curricular, la evaluación por competencias y las desigualdades en el acceso a recursos tecnológicos. Se concluye que el fortalecimiento de las competencias matemáticas requiere una articulación entre innovación pedagógica, actualización docente y políticas educativas que favorezcan aprendizajes significativos, preparando a los estudiantes para afrontar los retos académicos, profesionales y sociales de una sociedad en constante transformación.
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